«Шахматы - это пробный камень человеческого ума». И. Гете. «Шахматная игра – не просто праздное развлечение. С ее помощью можно приобрести или укрепить в себе ряд очень ценных качеств ума, полезных в человеческой жизни». Бенджамин Франклин. В каждом из малышей живет гений, которого надо только разглядеть. Пробуя и узнавая новые вещи, человек растет, и чем больше знаний он получит в детстве, тем насыщеннее и интереснее будет его жизнь. Навыки, полученные в детстве, остаются в памяти навсегда, поэтому так важно уделить особое внимание разностороннему развитию ребенка. Кружковая работа по обучению детей игре в шахматы, направлена на обеспечение целостного процесса психического, физического и умственного развития личности ребенка.

Проект в средней полилингвальной группе (краткосрочный)

Сегодня в нашем ДОУ прошла учебная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников ДОУ. По сигналу сработки автоматической пожарной сигнализации, оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре оперативно и слаженно был организован выход детей в безопасную зону на территории детского сада. Эвакуация прошла без паники, персонал отработал все действия грамотно. В ходе проведения учебной эвакуации был проверены исправность пожарной сигнализации, наличие огнетушителей в здании, особое внимание уделили информационным уголкам .

Стихотворение "Под грохот войны познается душа"

Название конкурса «Мои любимые сказки» Ф.И. О.участника /Название коллектива Кайтмазова Ариана Муратовна

Выставка ко Дню Защитника Отечества "Наша армия родная"

Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Этот удивительный мир: мир красок, превращений и неожиданностей. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него, ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (например, ради интереса взять в руки змею, попробовать незнакомые ягоды, кинуть горящую спичку в лесу). Детям необходимо объяснить последствия такого небезопасного поведения. Проведя анализ знаний детей группы (беседы, наблюдения за детьми во время прогулки, я пришла к выводу, что дети практически не знакомы с правилами поведения в природе. В связи с этим мною и была выбрана тема проекта по безопасности «Дети и природа».